קריירה אקרובטית

קריירה אקרובטית
שיקוף אישי

כאם חד הורית לשני ילדים , בעלת שאיפות קרייריסטיות די גבוהות ,בעלת רצון לשיפור עצמי ולמידה מתמדת לאורך חיי ,וחוסר נכונות לוותר על חיי חברה ואינטימיות ועל ההנאה והנחת הרב שילדיי מסבים לי,נאלצתי בשנים מסויימות לנהוג על פי מודל "האקרובטים" כפי שמתואר בספרו של אנוך "שני בני הזוג מעורבים מאד בכל תפקידיהם ומעניקים משקל שווה לקריירה ומשפחה כאחד। במקום לשכנע את בן הזוג למלא את התפקיד האחר, הם מנסים למלא את שני התפקידים בעצמם" (אנוך,2000,עמוד 51)

גם בספרם של HALL and HALL(1979) מתוארים הקונפליקטים בין בני זוג אקרובטים- רק שבמקרה שלי , את פונקציית בן הזוג מילאו גורמים שונים כמו מטפלות ורכישת שירותים .

עם ניסיון ההתמודדות והרצון להצליח הבנתי כמה כוחות ומשאבים אני משקיעה בשמירה על תחושת ההצלחה בתחומים השונים בחיים, ובעיקר על ניסיון מתמשך למצוא איזון בין תחומים שונים ולשמור עליו לאורך זמן. נכון - התחושה של האיזון היא זמנית ונכונה לתקופת חיים מסוימת. המשקלות של התחומים השונים משתנים ובכל פעם מחדש אני צריכה להחליט איך אני משיגה את תחושת האיזון וההשלמה. זוהי כנראה משימת חיי – לזהות את המקורות שמאפשרים לי לאזן בין התחומים השונים ולשמור על תחושת גאווה וערך עצמי באותם תחומים משמעותיים לי .

מידת המשמעות והחשיבות של כל אחד מהתחומים משתנה, ישנן תקופות שבהם המוקד המשפחתי הוא המוקד המרכזי, באחרות אני נמצאת במרכז - העשייה שלי.היום ברור לי שאני מתמקדת בעשייה שלי בעולם העבודה, לא רק כזו המספקת פרנסה בצידה, אלא גם כזו אשר תהיה לי משמעותית – זהו מוקד מאד משמעותי לי.

תקופת אמצע החיים שלי (על פי מודל מעגלי חיים של לוינסון-1978) ,תחושת ההישג מכל מה שעשיתי עד היום, שני הילדים שמתבגרים ולגיטימציה ובטחון להסתכל בעיניים פקוחות על החיים , מאפשרים לי היום לבחון באילו אמצעים השתמשתי בכדי לתמרן ולעמוד במקום בו אני עומדת בו היום עם תחושת מלאות וסיפוק עצמי ולבחון איך אני ממשיכה לממש את עצמי בקריירות השונות של חיי בעתיד. העבר יכול לעזור לנו ללמוד על עצמנו, מה חשוב לנו, מה רכשנו, מה לקחנו, מה השארנו מאחור מרצון או מצורך, איך עברנו שינויים ועוד. ההווה הוא נקודת "מנוחה זמנית" לקראת העתיד בו אנו עורכים את חשבון הנפש, מתכוננים ומתכננים את העתיד והעתיד - הוא המטרה שלנו ורק אנחנו יכולים לעצב אותו ולהשפיע על משמעותו עבורנו.

היו פעמים רבות בהן חיי המשפחה והקריירה התנגשו זו בזו, ולא נמנעו ממני משברים, והיה צורך לגייס מטפלות בתשלום וכוח נפשי בכדי לפתור התנגשויות אלו. היו פעמים שהיו רגשי אשם על חוסר ההשקעה שלי בחינוך הילדים על שהייתה מועטה יותר ממה שרציתי להעניק , עד שקבעתי לעצמי "מבנה לקיום החיים שאני רוצה". זה הצריך תכנון מוקדם לסדר יום מפורט לפי שעות ואף תכנון שבועי של מתן זמן איכות נטו לילדים (נספח ג')- קבעתי לעצמי שביום א',בשעה שאני מגיעה מהעבודה ,אני יוצרת זמן איכות עם בני-באולינג, פיצה, משחק או סתם לטייל במרכז העיר ולאכול פיצה. ביום ד'-זה היה זמן איכות של בתי- קניונים, מסעדה,בית קפה או כל דבר בו היא רצתה להימצא בקרבתי. כשלמדתי להיות נוכחת ממש, גם פיזית וגם נפשית, במקום בו הייתי באותו רגע- עם ילדיי, התחלתי ליהנות מכך ובאורח פלא גם רגשות האשם ,לכאורה, נעלמו.

גם אני וגם ילדיי הרגשנו שאין חסך בזמן המוקדש לילדים ומצד שני , בזמן היותי בעבודה- יכולתי להרשות לעצמי להיות שם באופן שלם ולהיות נוכחת בעבודה נטו ולהשקיע ללא דאגות רגשיות שונות. אפשרתי לעצמי ללמוד תמיד בקורסים לפיתוח מודעות עצמית או קורסי הכשרה ואף להירשם לאוניברסיטה מתוך ידיעה עמוקה שזו זכותי המוחלטת לחיות את החיים במלואם-גם אם הדבר מורכב ומצריך תקשורת עם כל המעורבים בחיי.

כמובן שהיו תחומים נוספים בחיי ה"שגרתיים" שהוזנחו קצת יותר- כמו למשל השקעה בניקיון הבית או הבישול- עמדתי במטלות אלו על ידי קניית אוכל מוכן ועוזרת בית.אין ספק שהנתח שקוזז משכרי לצורך כל אלו היה גדול מזה שחשבתי שיהיה,אבל הוא זה שאיפשר לי להיות אני, לא רק "אמא של", להרוויח כראוי ,להרגיש גורם בחיי ולהוות מודל לילדיי לגבי מקומי במשפחה, בחברה ולעצמי. ילדיי חונכו לעצמאות ולמודעות שלאמא שלהם יש חיים משלה – ראיתי זאת כזכותי המלאה לנהל חים מלאים בכל המישורים וילדיי הכירו בעובדה שיש צורך להיות בתחושת מימוש עצמי בכל התחומים.

איך אני רואה את העתיד האישי ? מה אני צריכה על מנת להצליח במימוש המטרות-תוך כדי הסתכלות על דפוס התנהגותי "האקרובטית" בחיי?- אני מאמינה שגם בעתיד, למרות שילדיי גדולים כבר, אשתמש באותם כלים- גמישות ותמרון בין מספר תחומים בחיי, השקעה בתחומים שאני רוצה שיהיו נוכחים בחיי- למרות המורכבות הכרוכה בכך. נראה לי שתמיד אני מוצאת עוד ציר ממנו יוצאים חוטים המאפשרים התפתחות והתחדשות אישית וסביר להניח שהחוטים של הצירים הפנימיים שלי משתלבים אלו באלו ויוצרים את העולם שלי והעולם סביבי – וכך זה יהיה גם בעתיד. התהליך של חיי הדגים באופן ברור שממקום של נקודות שבר תמיד יש לאן "לעלות" וללמוד. בעתיד, תוך כדי מיקוד בתהליך שעברתי, אוכל להתמודד וללמוד כל דבר בחיי ובחיי המקצועיים בפרט- בכדי להישאר ברת העסקה בכל רגע נתון וגם ליהנות מחיי ולהצליח .

כפי שברוך כותב בספרו :
"The criteria for evaluating success can be, first, reaching what you aimed for, and second, how far doing so helped to fulfill your needs" (Baruch, 2004,)

כפי שברוך ממשיך לציין בספרו
"Managing Careers" (2004,pp.80-81), גם חיי היו שזורים במחויבויות שונות שבחרתי להשקיע בהם בכדי שחיי יהיו שלמים עבורי :

מחויבות לעבודה-לארגון, למנהל, לצוות, עמיתים למקצוע וכדומה.

מחויבות למשפחה-לילדים,הורים, בן זוג.

מחויבות לתחום הציבורי – למדינה, חברים, וכדומה.

מחויבות לעצמי- זמן לעצמי, תחביבים וכדומה.
ינואר 2006

ביבליוגרפיה

אנוך, מ. (1994) אמצענות - המדריך לתכנון ושינוי קריירה באמצע החיים. הוצאת מטר.בלנצ'רד,ק,מילר,מ,(2005) הסוד,ת"א,מטר-המי"לבלנצ'ר,ס, הומאן,מ. (2006) אימון אישי להצלחה,ת"א,אופוסבר חיים, א. (1988). ניהול משאבי אנוש. האוניברסיטה הפתוחה.ברק, ע. ונוימן, מ. (1997). נקודת מפנה בקריירה. הוצאת ועדיםגולמן,ד,1999,אינטליגנציה רגשית להצלחה בקריירה,ת"א,מטרורדי, י. ונדיב, ר. (1997). מה חדש בניהול קריירות?, משאבי אנוש, 115, יולי. (תדפיס)כ"ץ ,ר.(2002) זנב הטווס ,ישראל,אופוסכ"ץ ,ר (2005) COACHING אימון לחיים ,ישראל,אופוסלוי, ע. (2001). כוח אדם גמיש: המשמעות למנהלים ועובדים, ירחון משאבי אנוש, דצמבר. (תדפיס)מק'גרו,פ,(2001)אסטרטגיית חיים , ת"א,מודןפיטרס, ט. (1995). הסמינר של טום פיטרס. הוצאת מטר.פייפרל, מ. וברוך, י. (1998). קריירות בעידן החדש: מעבר לגבולות הארגון, ניהול, פברואר. (תדפיס)קובי,ס,(1996),שבעת ההרגלים של אנשים אפקטיביים במיוחד,ישראל, אור עםרובינס,א, (1998) להעיר את הענק שבפנים , ישראל,אור-עםשארמה,ר. (2002) חוכמת המנהיגות,ירושלים,כתרשארמה,ר. (2003) הקדוש הגולש והמנכ"ל ירושלים,כתרArnold, J. (1997)Managing Careers into the 21st Century. PCP Publications.Baruch, Y. (2004). Managing Careers Theory and Practice. FT Prentice Hall.Cappeli, P. (1999). The New Deal At Work. Harvard PressCottrell, S., (1999/2003), The Study Skills Handbook, Basingstoke /New YorkPalgrave MacmillanHall, D.T .(1996), Protean careers of the 21st century. Academy ofManagement Executive,10: 8-16.Mullins, L.J. (1985/2002). Management and Organizational Behavior. Financial Times.http://www.bgu.ac.il/~bobbie/opwebold/anchors/schein1.htmlhttp://www.haderech.co.il/http://he.wikipedia.org/http://www.demarker.com/http://www.hamemad.co.il/content.php?id=33

זיוה אפריים
ניהול כספים ויעוץ עסקי
Business , Finance & Management.

http://www.zivaefraim-be-smart-in-business.com/

http://pituahyskizivaef.blogspot.com/

http://pituahyskizivaef.cafe.themarker.com/